急求！！！C语言课程设计

1. 急求！！！C语言课程设计

2. C语言求教！

3. 求C语言大神帮忙！课程设计急求！

不采纳阉了你，弄那么久

4. 急求！！！！c语言程序设计!! 在线等~~很急的~~

设计任务书
1.1、	题目与要求
我计划编写小学算术运算测试程序。要求完成10以内的加减运算。能根据用户输入的想要练习的题目数自行出题。用户输入答案后可以判断正误，并能给出算对及算错的题目数，最后计算出分数。同时，对于用户算错的题目会发出报警声，提示用户注意，同时给出正确结果。做完一次测试后用户可决定是否继续进行下一次测试。
1.2、	本程序涉及的知识点
变量的定义、输入和输出函数、产生随机数函数、if语句、goto语句、转意字符的使用等等。
功能设计
2.1、算法设计
1、本程序实现的功能要求：利用if语句完成所示的主菜单。

 
根据提示选择是否开始	 

  
根据提示计算的题目数	 



  
统计结果给出正确答案	 




2、进入第一步出现如下信息：
		 开始测试？（输入y开始，输入n推出） 
   选择y后，进入第二步。
		 用户输入要练习的题数。
   第三步：输出算术式子
        用户输入结果进行测试。
   第四步：输出测试结果
        屏幕显示出本次测试的基本情况。
2.2、部分模块流程图


程序代码设计
3.1、输入函数
1）函数原形：scanf(“%d”,&*)
2) 功    能： scanf()函数利用取地址符号&完成对程序中某个变量的赋值，进而程序中判断循环的功能。
3）变量及类型：
         int a,b，m: 整型形参变量，接收main()传过来的随机数字。
         int i,num:循环控制变量。
         int c,d,f,n,num,j,s,t: 整型形参变量。其中j 具有自加功能；d,f,num,t:需要用户赋值；c,n,s:系统自动赋值。
4）说    明：输入字符后需要按回车键，待系统做出判断后往下执行。
5）模块代码及其相关注释：
         loop:printf("开始测试？输入1开始，输入其他键退出:");j=0;
scanf("%d",&d);     /*输入整型数据，把它存储在变量d的地址内*/
if(d==1)
	{
	printf("请输入练习的题目数:");
	scanf("%d",&num);  /*输入要练习的题数*/ 
	for(i=0;i<num;i++)
		{	 srand((unsigned)time(NULL)); 
		m=rand() % 2;   /*接收程序随机产生的数字1或0*/
		Loop:a=rand() % 10;
		b=rand() % 10; 
		if(a+b>10)  goto Loop;

	
3.2、输出函数
1）函数原形：printf(“**********”,*)
2)功     能：输出相关提示信息及最后结果。
3）相关变量： int n:输出正确结果。
              int j，c，s :输出计算正确,错误的题数及所得分数。
4）说     明：输出时要把要输出的信息用双引号括起来，输出数字时要在其代表变量前加逗号。
5）模块代码及其相关注释：
        {  
			 printf("%d+%d=",a,b); /*输出算式a+b*/
			n=a+b;
			scanf("%d",&t);
			if(t!=a+b)
			printf("错误，正确答案为：%d。\n\a\a",n);
			        /*输出计算结果*/
			else{
				printf("正确\n");j++;
				}
			}
		}
		c=num-j;
	s=100*j/num;
	printf("做对题数：%d,做错题数：%d,得分:%d\n",j,c,s);
                         /*输出测试相关结果*/

printf("再来一次？");     
printf("2再来，其他键退出：");    /*提示用户输入信息*/
scanf("%d",&f);
if(f==2) 
goto loop;
else printf("结束");
  }
}
C程序设计总结
本程序在刚开始调试时有许多错误，但在我的努力及同学的帮助下都被一一克服，现在在操作本程序时可根据提示进行相关操作，能正确输出结果。在刚开始的几次调试中曾经出现过不能运行、不能产生十以内随机数字、不能随机出现加减、不会正确输出结果、不能进行循环练习等等问题。经过我的努力及同学的帮助，这些问题得到克服，并且使程序的功能也得到了一定的完善。现在它能对出错的题目发出报警声，并且给出正确答案。最后还能分别输出对错的题数及所得分数。
在这次设计过程中，不仅复习课本上所学知识，还通过查资料、问同学学到了课本上没有的知识。从而启发我，要想写好程序，在写好课本知识的同时还需要多读和专业有关的一些书籍，同时还需要多动脑子，尽量把所学的知识综合起来应用，力争写出完美的程序。除此之外，我还得到了一些有用的教训：写程序时必须要细心，不能输错一个字符标点，就连全角半角也得注意。在修改时要有耐心，编译出错后必须逐个错误去改正，绝不能心急浮躁，否则修改之后还会有新的错误。
致谢
能够完成这次课程设计必须感谢C语言课程老师XXX（是她教会了我C语言这门课程）、XXX同学（她帮我修改了几处重要错误，同时启发我完善了该程序的功能）。
参考文献
[1] 贾宗璞、许合利，C语言程序设计，江苏：中国矿业大学出版社，2007.6
[2] 谭浩强，C程序设计（第二版），北京：清华大学出版社，2001.1
[3]  http://www.baidu.com

5. C语言程序设计！求解释！

一分钟读懂.c语言程序设计

6. C语言，求指点！！

题目跟赋值表达式的值以及逗号运算符的特性有关，没有用到运算符优先级的知识（这种题只会在考试的时候出现，平时没有人这么编程的）
首先看 printf 函数到底输出了什么，%d 对应的参数是 z=(x%y,x/y)，即输出表达式 z=(x%y,x/y) 的值；
于是接下看 z=(x%y,x/y) 的值是多少，根据C语言标准，赋值表达式的值是等号右边表达式的值，即 (x%y,x/y) 的值；
现在看 (x%y,x/y) 的值是多少，现在可以去掉括号，不会影响运算顺序，对于 x%y,x/y，表达式里面有逗号运算符。对于逗号运算符，标准规定，逗号表达式必须从左往右计算，并且表达式的值是最后一个子表达式的值，即最右边的表达式的值是多少，整个表达式的值就是多少。那么 x%y,x/y 的值等于 x/y 的值，即 10/3，整型数除法舍去余数，结果是3，因此 printf 的输出是 3；
总结：表达式求值的推导如下：%d -> z=(x%y,x/y) -> x%y,x/y -> x/y -> 10/3 -> 3

7. 急，c语言编写，谢谢！

题目所给的答案错误。

8. 求C语言大神详解！

一个简单的递归，写成数学公式就是：
已知：
f(x)=f(x-1)+f(x-2)            x>2
f(x)=1                             x<=2
求：f(5)
f(5)
=f(4)+f(3)
=f(3)+f(2)+f(2)+f(1)
=f(2)+f(1)+f(2)+f(2)+f(1)
=5