五年级上册语文课文鲸第二自然段说了鲸的什么

1. 五年级上册语文课文鲸第二自然段说了鲸的什么

第一部分(第1自然段)主要从鲸的重量、长度、舌头及嘴等方面说明鲸的大。

　　第二部分(第2～3自然段)介绍鲸是哺乳动物和它的进化以及鲸的种类。

　　第三部分(第4～7自然段)介绍鲸的生活习性。进一步说明了鲸是哺乳动物而不属于鱼类。

　　通过这篇课文的学习，使我们进一步了解了鲸这种哺乳动物，课文还为我们配了一幅插图。

2. 小学语文书五年级上册课文《鲸》的第一自然段主要讲了什么

不少人看过象，都说象是很大的动物。其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。最大的鲸有十六万公斤重，最小的也有两千公斤。我国捕获过一头四万公斤重的鲸，有十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。它要是张开嘴，人站在它嘴里，举起手来还摸不到它的上腭；四个人围着桌子坐在它的嘴里看书，还显得很宽敞。

  鲸生活在海洋里，因为体形像鱼，许多人管它叫鲸鱼。其实它不属于鱼类，是哺乳动物。在很远的古代，鲸的祖先跟牛羊的祖先一样，生活在陆地上。后来环境发生了变化，鲸的祖先生活在靠近陆地的浅海里；又经过了很长很长的年代，它们的前肢和尾巴渐渐变成了鳍，后肢完全退化了，整个身子成了鱼的样子，适应了海洋的生活。

   鲸的种类很多，总的来说可以分为两大类：一类是须鲸，没有牙齿；一类是齿鲸，有锋利的牙齿。
   鲸的身子这么大，它们吃什么呢？须鲸主要吃虾和小鱼。它们在海洋里游的时候，张着大嘴，把许多小鱼小虾连同海水一齐吸进嘴里，然后闭上嘴，把海水从须板中间滤出来，把小鱼小虾吞进肚子里，一顿就可以吃两千多公斤。齿鲸主要吃大鱼和海兽。它们遇到大鱼和海兽，就凶猛地扑上去，用锋利的牙齿咬住，很快就吃掉。有一种号称“海中之虎”的虎鲸，有时好几十头结成一群，围住了一头三十多吨重的长须鲸，几个小时就把它吃光了。

  鲸跟牛羊一样用肺呼吸，也说明它不属于鱼类。鲸的鼻孔长在脑袋顶上，呼气的时候浮上海面，从鼻孔喷出来的气形成一股水柱，就像花园里的喷泉一样；等肺里吸足了气，再潜入水中。鲸隔一定的时间必须呼吸一次。不同种类的鲸，喷出的气形成的水柱也不一样：须鲸的水柱是垂直的，又细又高；齿鲸的水柱是倾斜的，又粗又矮。有经验的渔民根据水柱的形状，就可以判断鲸的种类和大小。

  鲸每天都要睡觉。睡觉的时候，总是几头聚在一起，找一个比较安全的地方，头朝里，尾巴向外，围成一圈，静静地浮在海面上。如果听到什么声响，它们立即四散游开。

  鲸是胎生的，幼鲸靠吃母鲸的奶长大。这些特征也说明鲸是哺乳动物。长须鲸刚生下来就有十多米长，七千公斤重，一天能长三十公斤到五十公斤，两三年就可以长成大鲸。鲸的寿命很长，一般可以活几十年到一百年。
  分数多给点儿啊，我可是打了很长时间的    鲸的体重和长度

3. 五年级上册语文课文鲸

有关各类基础知识的问题
看拼音写词语:shàng è tuì huà chuí zhí jīng yàn( ) ( ) ( ) ( )、pàn duàn tāi shēng tè zhēng shòu mìng( ) ( ) ( ) ( )
为下列加点字选择正确读音(√)：哺乳(bǔ fǔ) 过滤(lǜ lù)潜入(qián qiǎn)倾斜(qīng qǐng）
在下列句中用横线画出错字并改正：鲸可以分为两大类，其中一类是齿鲸，有峰利的牙齿。( )如果听到什么声响，它们立既四散游开。( )
下列句中没有语病的句子一项是( )：通过开展“无烟日”活动，人们增强了保健意识。
学习成绩的提高，主要取决于学生自身是否努力。
人们常常在意自己失去了什么，却往往忽略自己拥有什么。
我们在心里由衷地感谢老师多年来的默默付出。
给下列句子选择正确的说明方法，并将序号填在括号里。A、举例子 B、列数字 C、作比较 D、打比方
有智慧的机器人,据统计的,日本有15000具,美国有3200具,西德约有100具,英国有200具。 ( )
螃蟹在挖洞时，四对小足当作“挖土机”，把“蟹钳”当作“推土机”。( )
有一种虎鲸胃口大得令人惊骇。曾经有人发现过一头虎鲸竟能一次吞下60头海狗崽子。 ( )
蓝鲸是动物世界的大力士。一头蓝鲸前进所产生的功率相当于一个中型火车头的拉力。 ( )

4. 五年级上册语文课文—《鲸》中有打比方从哪些地方看出来

“鲸的鼻孔长在脑袋顶上，呼气的时候浮出海面，从鼻孔喷出来的气形成一股水柱，就像花园里的喷泉一样；等肺里吸足了气，再潜入水中。”
　　这里作者用了一个非常生动形象的比喻，将鲸呼气时喷出来的气比喻成“花园里的喷泉”。这种打比方的说明方法，使说明的事物形象具体，给人以深刻的印象。

5. 五年级课文鲸用了哪些说明方法

检举    对比：不少人看过象，都说象是很大的动物。其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。
列数据：最大的鲸有十六万公斤重，最小的也有两千公斤。我国捕获过一头四万公斤重的鲸，有十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。
分类别：鲸的种类很多，总的来说可以分为两大类：一类是须鲸，没有牙齿；一类是齿鲸，有锋利的牙齿。
举例子：有一种号称“海中之虎”的虎鲸，有时好几十头结成一群，围住了一头三十多吨重的长须鲸，几个小时就把它吃光了。
作诠释;鲸生活在海洋里，因为体形像鱼，许多人管它叫鲸鱼 
用了列数字、打比方、举例子、分类别、作比较。

6. 五年级上册第九课鲸分别介绍了鲸的哪些方面,运用的说明方法,文中的语句

写了鲸体形（1）、进化过程（2）、种类（3）、生活习性（4——7）四个方面。（括号内卫分段情况）
第一自然段运用了作比较和列数字的说明方法说明了的庞大。更科学，更具体，更形象生动，更具有说服力。
第二自然段主要写了鲸的进化过程：陆地——浅海——海洋。
第三自然段运用了分类别，主要把鲸分为须鲸和齿鲸两大类。非常有条理性。
第四自然段主要写了鲸生活习性中的第一个方面——鲸的食物。在这一自然段作者运用了列数字的方法，说明了鲸吃的多，吃的快。
第五自然段主要写了鲸生活习性中的第二个方面——鲸的呼吸方式。在这一自然段作者运用了打比方的说明方法，吧鲸喷出的水柱比作喷泉。
第六自然段主要写了鲸生活习性中的第三个方面——鲸的睡觉方式。在这一自然段，还可以发挥学生想象力，让学生画出鲸睡觉的样子。
第七自然段主要写了鲸生活习性中的第四个方面——鲸的繁殖生长。这一自然段运用了列数字的说明方法，说明鲸长得快，寿命长。

7. 求人教版五年级上册的《鲸》这篇课文的原文

原文：
  
 不少人看过象，都说象是很大的动物。其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。目前已知最大的鲸约有十六万公斤重，最小的也有两千公斤。我国发现过一头四万公斤重的鲸，约十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。它要是张开嘴，人站在它嘴里，举起手来还摸不到它的上腭，四个人围着桌子坐在它的嘴里看书，还显得很宽敞。
   鲸生活在海洋里，因为体形像鱼，许多人管它叫鲸鱼。其实它不属于鱼类，而是哺乳动物。在很远的古代，鲸的祖先跟牛羊的祖先一样，生活在陆地上。后来环境发生了变化，鲸的祖先生活在靠近陆地的浅海里。又经过了很长很长的年代，它们的前肢和尾巴渐渐变成了鳍，后肢完全退化了，整个身子成了鱼的样子，适应了海洋的生活。
   鲸的种类很多，总的来说可以分为两大类：一类是须鲸，没有牙齿；一类是齿鲸，有锋利的牙齿。
   鲸的身子这么大，它们吃什么呢？须鲸主要吃虾和小鱼。它们在海洋里游的时候，张着大嘴，把许多小鱼小虾连同海水一齐吸进嘴里，然后闭上嘴，把海水从须板中间滤出来，把小鱼小虾吞进肚子里，一顿就可以吃两千多公斤。齿鲸主要吃大鱼和海兽。它们遇到大鱼和海兽，就凶猛地扑上去，用锋利的牙齿咬住，很快就吃掉。有一种号称“海中之虎”的虎鲸，常常好几十头结成一群，围住一头三十多吨重的长须鲸，几个小时就能把它吃光。
   鲸跟牛羊一样用肺呼吸，这也说明它不属于鱼类。鲸的鼻孔长在脑袋顶上，呼气的时候浮出海面，从鼻孔喷出来的气形成一股水柱，就像花园里的喷泉一样；等肺里吸足了气，再潜入水中。鲸隔一定的时间必须呼吸一次。不同种类的鲸，喷出的气形成的水柱也不一样：须鲸的水柱是垂直的，又细又高；齿鲸的水柱是倾斜的，又粗又矮。有经验的人根据水柱的形状，就可以判断鲸的种类和大小。
   鲸每天都要睡觉。睡觉的时候，总是几头聚在一起，它们通常会找一个比较安全的地方，头朝里，尾巴向外，围成一圈，静静地浮在海面上。如果听到什么声响，它们立即四散游开。
   鲸是胎生的，幼鲸靠吃母鲸的奶长大。这些特征也说明鲸是哺乳动物。长须鲸刚生下来就有十多米长，七千公斤重，一天能长三十公斤到五十公斤，两三年就可以长成大鲸。鲸的寿命很长，一般可以活几十年到一百年。
  
    习题（如果不必要原创，网上很容易搜索到）
  
  一、读拼音，写词语。
  
  
  
    二、比一比，组词语。
  
  惊（
）肢（
）柿（
）抬（
）吨（
）
  
  鲸（
）枝（
）肺（
）胎（
）顿（
）
  
  三、为什么说鲸是哺乳动物呢？请在正确答案后面的括号里打上“√”
  
  1．鲸跟牛羊一样用肺呼吸（
）
  
  2．鲸每天都要睡觉（
）
  
  3．鲸生活在海洋里（
）
  
  4．鲸是胎生的，幼鲸靠吃母鲸的奶长大（
）
  
  四、按要求写词语。
  
  1．写出反义词。
  
  垂直（
 ）
正确（
 ）
宽敞（
 ）
  
  聚（  ）
粗（  ）
矮（  ）
浮（  ）
  
  呼（  ）
张（  ）
浅（  ）
潜（  ）
  
  2．填反义词组成成语。
  
  积（  ）成（  ）深（  ）浅（  ）  （  ）旧（  ）新
  
  半（  ）半（  ）转（  ）为（  ）  （  ）尽（  ）来
  
  出（  ）入（  ） 弄（  ）成（  ） （  ）惊（  ）怪
  
  五、选词填空。
  
  宽敞
宽阔
宽大
  
  1．每个人都应该有（
 ）的胸怀。
  
  2．（
 ）的窗帘上有许多美丽的图案。
  
  3．搬入新居以后，我家的房子（
 ）多了。
  
  凶猛
凶恶
凶狠
  
  4．狼在小羊面前露出（
 ）的面目。
  
  5．狮子是（
 ）的野兽。
  
  6．（
 ）的敌人，杀害了“小萝卜头”。
  
  不但……而且……
虽然……但是……
不是……就是……
多么……多么……
  
  7．我们的生活（
 ）快乐，多么（
 ）幸福啊！
  
  8．齿鲸（
 ）吃大鱼，（
 ）吃海兽。
  
  9．鲸的种类很多，总的来说分为两大类，（
 ）须鲸，（
 ）齿鲸。
  
  10．（
 ）鲸的体形像鱼，（
 ）它不属于鱼类。
  
  六、读课文片断，完成练习。
  
   不少人看过象，都说象是很大的动物。其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。最大的鲸有十六万公斤重，最小的也有两千公斤。我国捕获过一头四万公斤重的鲸，有十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。它要是张开嘴，人站在它嘴里，举起手来还摸不到它的上腭；四个人围着桌子坐在它的嘴里看书，还显得很宽敞。
  
  1．用“//”给这一自然段分层。
  
  2．作者为了使说明更通俗，更容易让人理解，用了（
   ）、（
   ）、（
   ）等说明方法。
  
  3．作者用鲸与大象作比较，说明（
   ）；用我国捕获的一头鲸的舌头与（
   ）作比较，说明了鲸的（
   ）。
  
  七、排列句序。
  
  （
）当它浮到水面上来换气时，喷孔中就会喷射出美丽的水柱，远看十分壮观。
  
  （
）鲸的外形像鱼，但却用肺呼吸，身体长1.25—30米，体重可达23—136吨。
  
  （
）鲸肉可以食用，鲸油可以制成蜡烛，抹香鲸体内的龙涎香更是一种高级香料。
  
  （
）鲸的脖子很短，外观上很难看出；鲸的头顶最高处有喷孔，那是它的鼻孔。
  
  （
）喷水池就是根据鲸喷水的原理发明的。
  
  （
）由于鲸全身是宝，18—19世纪人们大量捕鲸类，造成鲸的数量锐减。
  
  （
）目前，鲸已被列为国际保护动物。
  
  答案：
  
  一、垂直  捕获  宽敞  前肢  比较  倾斜  胎生  属于  滤出  判断
  
    二、惊（惊讶）肢（前肢）柿（柿子）抬（抬头）吨（吨位）
  
  鲸（鲸鱼）枝（树枝）肺（肺部）胎（胎生）顿（顿时）
  
  三、4（√）
  
  四、1．倾斜  错误  狭窄  散  细  高  沉  吸  收  深  浮
  
  2． 积（少）成（多）
深（入）浅（出）
（破）旧（立）新
  
  半（明）半（暗）
转（危）为（安）
（苦）尽（甘）来
  
  出（生）入（死）
弄（假）成（真）
（大）惊（小）怪
  
  五、1．宽阔  2．宽大  3．宽敞  4．凶狠  5．凶猛  6．凶恶  7．多么……多么……  8．不但……而且……  9．不是……就是……  10．虽然……但是……
  
  六、1．第一层（1—3句）；第二层（4—5句）；2．列数字、举例子、作比较  3．大；大肥猪；重
  
  七、3 1 5 2 4 6 7

8. 新人教五年级语文上册《鲸》的教案

 一、教学目标：   1、认识3个生字，会写10个生字。正确读写课文中的生词。  2、正确、流利、有感情地朗读课文。  3、了解鲸的特点、进化过程、种类和生活习性等方面的知识，激发学生探索海洋动物的兴趣，培养学生[此文转于网]热爱大自然、热爱科学的情感。  4、认识列数字、举例子、作比较、打比方等说明方法。   二、教学重点、难点   在理解课文的基础上，学习作者运用多种方法说明事物特点的表达方法。   三、教学准备： 教师自制课件、学生课外收集有关鲸的资料   四、教学课时： 二课时   五、教学过程(本文来自优秀斐.斐.课.件.园)：   （一）导入新课  同学们，今天老师给大家带来了一位动物朋友，我们来看看它是谁？大象大家都很熟悉，今天，老师还给大家带来了生活在海洋里，比大象大的多的动物，大家看看，它是谁？（这是一条跃出水面的蓝鲸.这也是一条蓝鲸  大家正在观看它的表演，从观众的表情我们可以看出什么？这说明鲸是怎样的一种动物呢？这是一幅鲸呼吸的漫画，看起来非常可爱。这是两条虎鲸，妈妈和孩子。）看了这些图片，同学们一定想知道更多有关鲸的知识，今天，我们就来学习第九课《鲸》。（教师板书课题）  鲸的名字有个鱼字旁，又生活在海洋里，体形很像鱼，所以许多人管它叫鲸鱼，同学们，你们说它是不是鱼呢？（请速读课文，找出有关句子，用你喜欢的符号画下来。）  （二）师生共同学习课文  1、速读课文，找出鲸是哺乳动物的句子，并画下来。  2、教师：从这几句话我们可以看出鲸是哺乳动物，哺乳动物是最高级的脊椎动物，特点就是用肺呼吸、胎生、幼体吃奶。那为什么它生活在海洋里，并且体形像鱼呢？  3、教师：这就是鲸的进化的过程。（课件出示课文第二自然段）请同学们齐读这一段，从老师标出的不同颜色的词，你发现了什么？（（1）鲸的进化经过了很长时间。（2）为了生存下来，必须适应环境的变化）我们来概括一下，这一段讲了什么？（教师板书：进化过程）  4、同学们了解了有关鲸进化的知识，心情怎样呢？我们带着这种心情再读这一部分。  5、课文中除了给我们介绍了鲸的进化过程，还给我们介绍了鲸的哪些方面？你能用词语概括出来吗？（请同学们自由读课文，学生说，教师相机板书：体形、种类、生活习性）  6、提问：刚才有同学说鲸非常大，你是从哪些句子看出来的？（如果老师把它改成：鲸非常大，也非常重，你们认为这样改好吗？这是一篇说明文，所以作者运用了列数字的说明方法，使我们准确、清楚的知道鲸的大和重。课文介绍鲸，为什么先要写大象呢？作者运用比较的说明方法，将不熟悉的事物与熟悉的事物相比较，给我们留下更深刻的印象。以我国发现的四万公斤的鲸为例，更加具体地说明鲸的确非常大。）  7、学生说出其中一种说明方法，教师讲解后，请学生自由组合，讨论说出其他的说明方法，其中还有打比方的说明方法。  8、作者给我们介绍了鲸的体形、进化过程，还介绍了鲸的种类，老师请同学们回去后查资料，你们知道了鲸有多少种吗？全世界有80多种，我们可以把它分为两类——须鲸和齿鲸，须鲸没有——，齿鲸有——（我们一起学习了有关鲸的体形、进化过程和种类的有关知识，下面老师请同学们自己学习第四部分鲸的生活习性。  （三）学生自学课文  1、鲸的生活习性部分介绍了——鲸吃食物、呼吸、睡觉、胎生。你喜欢哪部分就学习哪部分。经过这段时间的学习，老师发现我们班的同学很有才艺，今天就来给大家展示一下你的个人风采。（出示课件）请同学们当小小朗诵家、小画家、小小演说家、小小表演家来给同学们展示。  3、自由组合，选自己喜欢的部分学习。  4、展示个人风采。  5、教师小结并引导学生交流图片。  （四）师生交流资料和图片。   六、布置作业   根据课文和自己收集的资料，以“鲸的自述”为内容写一篇短文。  教师板书：  体形  6、鲸进化过程列数字、作比较、举例子、打比方  种类